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參加2006年全區(qū)教育系統(tǒng)職稱改革工作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

發(fā)布時間:2006-09-09     點擊:[]

一、學(xué)習(xí)地點:桂林市
二、學(xué)習(xí)時間:2006年5月19—21日
三、參加人員范圍及人數(shù)
(一)人員范圍:各地級市教育局職改辦主任、各高校人事處分管職改工作的處領(lǐng)導(dǎo)或職改辦負責(zé)人。
(二)人數(shù):共有區(qū)內(nèi)各地級市、各高校103名相關(guān)人員參加培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:

(一)學(xué)習(xí)國家及自治區(qū)關(guān)于職稱改革工作的有關(guān)政策和規(guī)定,研究進一步提高我區(qū)教育系統(tǒng)職稱改革業(yè)務(wù)工作質(zhì)量的途徑和方法。
(二)總結(jié)我區(qū)教育系統(tǒng)2005年職稱改革工作經(jīng)驗、存在問題,通報2006年的職稱改革工作計劃。
五、主要學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)自治區(qū)教育廳余益中廳長在《2005年全區(qū)高校高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審會議上的講話》中的有關(guān)內(nèi)容:本科院校專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu):截止2005年12月,全區(qū)本科院校專任教師中博士有856人,占教師總數(shù)的8.6%;碩士3378人,占教師比例的34.1%;碩士和博士合計4234人,占教師比例42.7%。根據(jù)統(tǒng)計,廣西大學(xué)博士是288人,占教師比例是15.8%,碩士是674人,占教師比例是37%,碩士和博士合計占教師比例是52.7%,廣西大學(xué)的教師當(dāng)中有一半以上是碩士。廣西師范大學(xué)博士是173人,占教師比例是16.5%,碩士是411人,占教師比例是39.1%,碩士和博士合計占教師比例是55.6%。
    本科院校專任教師的職稱結(jié)構(gòu):全區(qū)高校專任教師中具有正高職稱的教師是1052人,占比是10.6%,具有副高職稱的教師是2826人,占比是28.5%。根據(jù)統(tǒng)計,廣西大學(xué)正高職稱是278人,占比是15.2%,副高職稱是590人,占比是32.3%;廣西師范大學(xué)正高職稱是159人,占比是15.1%,副高職稱是346人,占比是32.9%。
  高職院校專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu):全區(qū)高職院校專任教師總計3834人,博士只有10人,占比是0.3%,碩士307人,占比是8%,碩士和博士會計占教師比例是8.3%。
    高職院校專任教師的職稱結(jié)構(gòu):全區(qū)調(diào)職院校正高職稱只有20人,占比只有0.5%,副高職稱889人,占比只有23.2%。
    從上述這些數(shù)字上看出一個問題,就是高級專門人才主要集中在老校、名校,學(xué)校間的人才分布是不平衡的,特別是高級人才的分布是極不平衡的。從具有博士學(xué)位的教師的情況來看,西大、師大、醫(yī)科大3所學(xué)校就占了全區(qū)高校博士的65%以上,正高職稱就占了51%以上,而且每年還在以20至40人左右速度晉升正高職稱,30至60人晉升副高職稱。相反,高職高專當(dāng)中,成人高校當(dāng)中正高職稱才有40多個人,校均只有1個多,另外還有15所學(xué)校還沒有正高職稱??梢钥闯雒黠@的分布不一樣,所以我們在評職稱的時候就要考慮了,下一步制定人才政策的時候可能也要考慮這些因素來解決這些問題。

    廣西高等教育“十一五”期間發(fā)展的主要目標(biāo):
    一是“十一五”期間全區(qū)普通高校在校生和成人及其他形式的高等教育在校生總數(shù)達到92萬人,毛入學(xué)率達到22%。其中普通高校在校生的規(guī)模要達到58萬人,本科占42%,研究生在校生規(guī)模要達到3.5萬人;成人及其他形式的高等教育在校生要達到34萬人。

    二是在“十一五”的建設(shè)過程當(dāng)中,力爭有五個左右國家級重點學(xué)科、重點實驗室和工程技術(shù)研究中心。

    三是“十一五”期間形成35所左右的本科院校,建成45所左右的高職高專學(xué)校,一所廣播電視大學(xué),實現(xiàn)以大學(xué)貫名的高校達到8所。
    四是“十一五”期間新增3所以上的高校成為博士授權(quán)單位;新增40個左右博士學(xué)位授權(quán)點,使全區(qū)博士學(xué)位授權(quán)點的總數(shù)突破50個;新增370個左右的碩士學(xué)位授權(quán)點,全區(qū)碩士點總數(shù)爭取突破600個。
    五是重點建設(shè)100個自治區(qū)高校重點學(xué)科和100個自治區(qū)高校重點實驗室。
    六是重點建設(shè)5所左右的全國示范性高等職業(yè)學(xué)校和一批全區(qū)示范性高等職業(yè)學(xué)校;建設(shè)30個左右示范性高職專業(yè)實訓(xùn)基地。

    學(xué)習(xí)自治區(qū)人事廳何利順副廳長在《2005年全區(qū)高校高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審會議上的講話》中的有關(guān)內(nèi)容:
    職稱評審工作面臨的新形勢:一是廣西的經(jīng)濟有了新發(fā)展;二是職稱工作有新調(diào)整,所有各個系列的條件都進行了新的調(diào)整;三是人事制度改革有了新進展,一方面中華人民共和國公務(wù)員法的頒布實施,另一方面是自治區(qū)人民政府出臺了一個事業(yè)單位進人新條例,要經(jīng)過考試,在養(yǎng)老制度和醫(yī)療制度方面要納入社會保障體系,同時事業(yè)單位、高校、機關(guān)的工資制度改革隨公務(wù)員制度同步進行。
    對評審工作的具體要求:

第一,要把握好政策,要“講資格,重貢獻;比條件、看需要、重發(fā)展;講服務(wù)、重師德;按程序、不越權(quán)。”;
第二,要服務(wù)廣西,要“站上高度,服務(wù)于富裕廣西、文化廣西、生態(tài)廣西和平安廣西;選好角度,服務(wù)人才隊伍的建設(shè),服務(wù)高等教育布局的建設(shè);要掌握重點,服從于申博、申碩、教學(xué)評估、升格的急需;用好權(quán)力,為申報者搞好服務(wù),為廣西的社會需要搞好服務(wù)?!?;
第三要嚴守紀律,要“克服本位主義;認真履行評委的職責(zé);嚴格遵守評審紀律。”。

六、學(xué)習(xí)體會
職稱評審工作是一項關(guān)乎廣大教職工切身利益的工作,政策性強,且每年評審條件都會有新的變化,能夠參加全區(qū)教育系統(tǒng)職稱改革工作會議使我了解到了更多更新的職稱改革信息,加深了對職稱改革工作的理解。同時,通過與兄弟院校職稱改革辦公室的同事進行討論和研討,收益很大,希望以后多多有這樣的學(xué)習(xí)機會。


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4.校長信箱:gxjzyxzxx@163.com。


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