在360度沉浸式場(chǎng)館里，學(xué)生們與英雄對(duì)話；在虛擬仿真平臺(tái)上，老師們同備一節(jié)課……廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，主動(dòng)擁抱數(shù)智化——建‘活’了課堂、搭‘強(qiáng)’了平臺(tái)、帶‘火’了師資，用貼近職教學(xué)生特點(diǎn)的方式，把“鑄魂育人”四個(gè)字扎扎實(shí)實(shí)落到了課堂深處。

現(xiàn)在的“大思政課”該怎么上，才能讓05后，甚至未來的工匠們真心喜歡、終身受益？廣西建院給出了不一樣的答案：讓技術(shù)開口，讓故事說話?！爱?dāng)風(fēng)雪聲從四面八方涌來，看到戰(zhàn)士們凍成‘冰雕’仍保持戰(zhàn)斗姿態(tài)，我一下子就哭了。以前覺得課本上的英雄很遠(yuǎn)，現(xiàn)在知道他們也曾是和我們一樣的年輕人?！?在學(xué)校黨建思政教育基地的360度沉浸式體驗(yàn)館中，學(xué)生通過全景影像和環(huán)繞音效，“走進(jìn)”抗美援朝長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役現(xiàn)場(chǎng)。冰雪覆蓋的戰(zhàn)場(chǎng)、志愿軍戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地的身影近在咫尺。

“橫縱貫通” 建設(shè)矩陣式大課堂

學(xué)校橫向串聯(lián)校內(nèi)各部門，以思政必修課為核心，馬克思主義學(xué)院聯(lián)動(dòng)教務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委等部門，組建“思政課教師+專業(yè)課教師+企業(yè)導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造“理論+實(shí)踐”課程群，將思政小課堂的理論知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)大課堂中的實(shí)踐任務(wù)、真實(shí)案例相互轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)知識(shí)”與“價(jià)值引領(lǐng)”同頻共振。開展沉浸式體驗(yàn)教學(xué)，建設(shè)100個(gè)虛擬紅色場(chǎng)館和60個(gè)沉浸式虛擬仿真主題資源，運(yùn)用數(shù)智賦能“精準(zhǔn)滴灌”打造思政課課程群主渠道。

馬克思主義學(xué)院教師在學(xué)校黨建思政教育基地開展教學(xué)

學(xué)校充分利用“一站式”學(xué)生社區(qū)，打造“黨建進(jìn)學(xué)生公寓”“紅色故事誦讀”“思政下午茶”等延伸課堂；縱向貫通中小學(xué)、企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村、紅色場(chǎng)館等，將矩陣節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為集“研學(xué)+調(diào)研+志愿服務(wù)+實(shí)習(xí)”一體化“行走的思政課”，開發(fā)“大中小一體化研學(xué)”“行業(yè)實(shí)景思政課”“社區(qū)宣講”“鄉(xiāng)村調(diào)研”“場(chǎng)館思政”等拓展課堂。以數(shù)智技術(shù)賦能“大思政課”改革創(chuàng)新，通過“主渠道+延伸課堂+拓展課堂”三位一體放射狀矩陣“大課堂”，推動(dòng)矩陣內(nèi)主體的深度互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

攜手南寧市天桃小學(xué)到基地開展大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

在紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役界首渡口開設(shè)行走思政課堂

“五維一體” 搭建數(shù)智型大平臺(tái)

學(xué)校依托全國(guó)首批人工智能學(xué)院，打造“教、學(xué)、研、展、服”五維一體數(shù)智化思政平臺(tái)，為“大思政課”鑄魂育人教育模式提供“源頭活水”，推動(dòng)育人資源與育人方式創(chuàng)新。學(xué)校建成集黨性教育、360度沉浸體驗(yàn)、虛擬仿真于一體的黨建思政教育基地，架構(gòu)起數(shù)字大思政云平臺(tái)，通過匯聚2萬余條優(yōu)質(zhì)資源、500個(gè)微課、3門網(wǎng)絡(luò)慕課和300多個(gè)配套課件和教案，情景模擬、歷史再現(xiàn)、角色體驗(yàn)等方式，實(shí)現(xiàn)“體驗(yàn)式”“可視化”教學(xué)，極大地提升了教學(xué)效果，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

“大思政課”教學(xué)資源平臺(tái)

學(xué)校積極拓展各類合作。在校企合作方面，與多家行業(yè)企業(yè)保持密切交流合作，共同探索虛擬仿真資源在思政教學(xué)中的應(yīng)用場(chǎng)景，覆蓋“紅色建筑研學(xué)、大國(guó)工程體驗(yàn)、工匠精神培育”三大方向。在校館合作方面，學(xué)校與紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館、廣西展覽館、“數(shù)字一大·初心之旅”沉浸式探索空間等紅色基地簽訂合作協(xié)議，將其作為思政課實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)“場(chǎng)館里的思政課”常態(tài)化開展。在校校合作方面，學(xué)校馬克思主義學(xué)院與南寧西莊路小學(xué)、廣西商貿(mào)技師學(xué)院等小學(xué)、中職學(xué)校簽訂校際協(xié)同共建協(xié)議，開發(fā)自主性課程學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新體驗(yàn)式育人效果，逐步形成縱向貫通不同學(xué)段的思政育人鏈條。

共建活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

多年來，學(xué)校致力于“數(shù)智大思政課”建設(shè)，以信息技術(shù)賦能教、學(xué)、考、評(píng)各環(huán)節(jié)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息化考試系統(tǒng)、聽評(píng)課小程序，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)生綜合考評(píng)，把分散的教學(xué)資源分類整合，建立起思政課教學(xué)的“中央廚房”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源精準(zhǔn)供給，思政育人亮點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，學(xué)生受益面不斷擴(kuò)大。

“五階遞進(jìn)” 建好專業(yè)化大師資

學(xué)校還運(yùn)用虛擬仿真、數(shù)字孿生等技術(shù)和資源，一體化搭建“訓(xùn)?賽?研”教師培養(yǎng)與發(fā)展通道。學(xué)校整合校內(nèi)力量，建立涵蓋思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任及兼職教師的師資隊(duì)伍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；拓展校外資源，建立兼職教師庫，邀請(qǐng)學(xué)校退休教師抗美援朝老兵講述戰(zhàn)斗故事，邀請(qǐng)紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館館長(zhǎng)講解中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的歷史。在師資培養(yǎng)實(shí)踐中，思政課教師黃老師回憶：“2021年基地建成使用時(shí)，我連設(shè)備都不會(huì)開，VR眼鏡也不會(huì)調(diào)。好在馬克思主義學(xué)院聯(lián)合信息中心專門組織了‘?dāng)?shù)智化教學(xué)工作坊’系列培訓(xùn)，從設(shè)備操作到課程設(shè)計(jì)，手把手帶我們上手?，F(xiàn)在我不僅自己用得熟練，還能幫其他老師做教學(xué)設(shè)計(jì)?！?/span>

企業(yè)技術(shù)人員面向思政課教師開展數(shù)字化素養(yǎng)提升培訓(xùn)

同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)籌新時(shí)代思政教育創(chuàng)新中心、課程思政研究中心、一站式服務(wù)中心、輔導(dǎo)員工作室等，建立高校“大思政課”區(qū)域建設(shè)聯(lián)盟，與紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館、百色起義紀(jì)念館、桂林理工大學(xué)、南寧市秀田小學(xué)等簽訂共建協(xié)議，師資互聘與交流，搭建“線上共享平臺(tái)+線下聯(lián)動(dòng)陣地”，以“項(xiàng)目紐帶”激活師資共同體“資源互換+成果共享”運(yùn)行動(dòng)能。教師隊(duì)伍高素質(zhì)，師資水平穩(wěn)步提升，“大思政課”專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)成果豐碩。獲批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)（思政課教師2人入選），全國(guó)課程思政教學(xué)名師2人，全國(guó)思想政治教育骨干教師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，廣西優(yōu)秀教師2人，自治區(qū)級(jí)黃大年式教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，廣西高等學(xué)校思想政治教育杰出人才計(jì)劃9人。

組織教師參加“大思政課”實(shí)踐教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)

2024年，學(xué)校馬克思主義學(xué)院成功入選全區(qū)高校特色馬克思主義學(xué)院。近年來，學(xué)校在師生多方共同努力下，秉持“數(shù)智搭橋、師資聯(lián)通、全面育人”的發(fā)展思路，靶向發(fā)力，逐步構(gòu)建起特色數(shù)智學(xué)校、數(shù)智化育人、“大思政課”改革創(chuàng)新的新典范。