在職業(yè)教育與雙創(chuàng)教育蓬勃發(fā)展的今天，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一位普通的教師，卻做著不普通的事。十四年來(lái)，從一名普通專業(yè)教師成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、金課金師特聘講師。她，就是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授、專任教師、周晗博士，一位用匠心雕琢學(xué)生夢(mèng)想、用堅(jiān)持書寫育人故事的職教老師。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院周晗老師

厚臉皮學(xué)習(xí)，高目標(biāo)引領(lǐng)：從“零”到“國(guó)金”的突圍

2018年，當(dāng)一名學(xué)生帶著略顯稚嫩的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書找到周晗老師時(shí)，她沒(méi)有簡(jiǎn)單否定這份“不成熟”，而是選擇和他們一起從零開始。周晗老師帶著學(xué)生們走訪非遺傳承人、調(diào)研美育市場(chǎng)、一遍遍修改完善方案，真市場(chǎng)、真項(xiàng)目、真團(tuán)隊(duì)、真問(wèn)題、真產(chǎn)品，在“五真”中打磨項(xiàng)目。

2018年3月，周晗老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，正式開啟了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的征程。然而，起步之路充滿挑戰(zhàn)。連續(xù)幾年團(tuán)隊(duì)在賽場(chǎng)上能獲得的最好成績(jī)，始終停留在“省部級(jí)”的層面。

“曾有專家直接指出，我們的項(xiàng)目是不可能登上國(guó)金舞臺(tái)的。”周晗老師回憶。然而，質(zhì)疑聲沒(méi)有讓她放棄，反而激發(fā)了她的決心。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。但求耕耘、不問(wèn)收獲。她給自己和團(tuán)隊(duì)定下了一個(gè)當(dāng)時(shí)看似遙不可及的目標(biāo)：沖擊國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，周晗老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開始了“厚臉皮”式的學(xué)習(xí)。有專家就請(qǐng)教、有問(wèn)題就解決、有榮譽(yù)就去爭(zhēng)取。“我的信條是認(rèn)準(zhǔn)的事，做到極致”周晗說(shuō)，“我們第一時(shí)間研究了歷屆金獎(jiǎng)項(xiàng)目，要求自己必須比他們?cè)俣嘁稽c(diǎn)更多一點(diǎn)。地利、人和我們有，天時(shí)，我們可以等！”

那些與團(tuán)隊(duì)并肩作戰(zhàn)的日子，至今令周晗老師難忘。為了方便工作，她將學(xué)生團(tuán)隊(duì)帶到家中，客廳成了臨時(shí)的工作室、餐桌成了電腦桌、沙發(fā)成了通鋪床。最緊張時(shí)，團(tuán)隊(duì)曾連續(xù)奮戰(zhàn)三天三夜，電腦罷工才能短暫休息片刻。

“從最開始的老師趕著學(xué)生跑，到最后學(xué)生催著老師干”，就像一起上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)友，那種默契，只有我們懂。談起這些，周晗眼中滿是欣慰，“那一刻我特別感動(dòng)，不知道從什么時(shí)候開始，“國(guó)金”的目標(biāo)早已內(nèi)化成了學(xué)生們自己的驅(qū)動(dòng)力?！?/span>

厚積薄發(fā)，終見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)三年的潛心打磨，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目《童畫·文遺 真人AI課程》《白色森林兒童美術(shù)》迎來(lái)重大突破，先后斬獲“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了廣西高職院校在此類頂級(jí)賽事中金獎(jiǎng)“零的突破”。

2021年10月，周晗老師（右一）與團(tuán)隊(duì)學(xué)生代表在第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)賽總決賽全國(guó)金獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)

團(tuán)隊(duì)成員陳燕鑫同學(xué)（左四）作為第七屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)百個(gè)金獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的13個(gè)代表項(xiàng)目之一上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

如今，周晗老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的成績(jī)單令人矚目，累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)5項(xiàng)。然而在她看來(lái)，比獎(jiǎng)牌更珍貴的，是與學(xué)生共同奮斗、彼此成就的那段時(shí)光。那些一同調(diào)研的步履、反復(fù)修改的方案、相互鼓勵(lì)的深夜，共同鋪就了一條從“零”走向“國(guó)金”的堅(jiān)實(shí)道路。

榮譽(yù)皆外衣，教學(xué)是初心：以“反哺”構(gòu)筑三全育人生態(tài)

面對(duì)全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、金課主持人等諸多身份，周晗老師最珍視的，始終是“專任教師”這個(gè)樸實(shí)而根本的角色。

“所有外在的身份，最終都要回歸課堂，反哺教學(xué)?！敝荜侠蠋熯@樣理解教師的使命。在《企業(yè)形象設(shè)計(jì)》等課程中，她將競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)前沿與課程內(nèi)容深度融合，創(chuàng)新性地構(gòu)建起“AI+賦能”的視覺(jué)傳達(dá)課程體系模型，為學(xué)生帶來(lái)沉浸式的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。

周晗老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

“周晗老師的課堂總是充滿挑戰(zhàn)與活力?！睂W(xué)生陶初妤這樣評(píng)價(jià)。在周晗老師的指導(dǎo)下，學(xué)生設(shè)計(jì)作品屢次在全國(guó)職業(yè)技能大賽、大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、金犢獎(jiǎng)等賽事中斬獲佳績(jī)。

2021年，周晗老師（左一）指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)獲全國(guó)職業(yè)技能大賽國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)

   更可貴的是，周晗老師始終致力于教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與傳承。“我常與年輕教師合作，一個(gè)人的力量有限，團(tuán)隊(duì)才能走得更遠(yuǎn)。”她希望將經(jīng)驗(yàn)與理念傳遞下去，形成一個(gè)又一個(gè)富有活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2024年12月，周晗老師（中）在專創(chuàng)融合“金課”與專創(chuàng)融合“金師”團(tuán)隊(duì)路演現(xiàn)場(chǎng)

如今，那個(gè)不被看好的項(xiàng)目，不僅收獲了最高榮譽(yù)，更成功落地孵化，實(shí)現(xiàn)了年均千萬(wàn)元的營(yíng)業(yè)額，成為“以賽促創(chuàng)、產(chǎn)教融合”的生動(dòng)案例。而這一切的成果，最終都通過(guò)周晗老師的教學(xué)實(shí)踐，化為滋養(yǎng)更多學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴養(yǎng)分。

育人無(wú)邊界，熱愛(ài)創(chuàng)未來(lái)：從課堂走向國(guó)際的職教視野

周晗老師的育人視野，從未局限于校園之內(nèi)。她主持及參與課題20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，并積極投身于職業(yè)教育的國(guó)際交流與合作之中。從擔(dān)任國(guó)際職業(yè)教育師資訓(xùn)練營(yíng)主講，到參與“一帶一路”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共建，再到推動(dòng)課程產(chǎn)品走向東盟市場(chǎng)，她始終走在職業(yè)教育國(guó)際化的前沿。

2024年7月，高質(zhì)量完成"老撾國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——珠寶加工技術(shù)員"項(xiàng)目（周晗老師 右一）

2023年9月，開展廣西建院2023國(guó)際職業(yè)教育師資訓(xùn)練營(yíng)師資培訓(xùn)（主講）

“我們不應(yīng)將視野局限于一時(shí)一地?！敝荜险f(shuō)，“在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略部署下，職業(yè)教育的成果理應(yīng)在更廣闊的舞臺(tái)上發(fā)揮作用?！边@種開闊的格局，源于她對(duì)國(guó)家政策的深刻理解與對(duì)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的敏銳把握。

在她看來(lái)，優(yōu)秀的職教教師，既要吃透國(guó)家政策，把握育人方向；也要善用競(jìng)賽抓手，推動(dòng)教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促創(chuàng)”，培養(yǎng)出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

工作之余，周晗老師熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也熱愛(ài)生活?！氨３謱?duì)生活的熱愛(ài)，才能保有對(duì)教育的激情與創(chuàng)造力?！彼J(rèn)為，教師的狀態(tài)直接影響著教育的溫度與成效。

在育人理念上，她始終懷抱一份難得的包容與耐心?！懊總€(gè)學(xué)生都有自己的節(jié)奏，我允許他們有暫時(shí)的停頓。當(dāng)他們準(zhǔn)備好時(shí)，我們一起全力以赴?！彼龍?jiān)信，教育的意義在于點(diǎn)燃每個(gè)人內(nèi)心的光，而非簡(jiǎn)單的標(biāo)簽與分層?！案呖挤?jǐn)?shù)只是一個(gè)起點(diǎn)，終身學(xué)習(xí)、持續(xù)努力，才決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。”

結(jié)語(yǔ)

十四年耕耘，初心未改。周晗老師用行動(dòng)詮釋著“匠心育人”的深刻內(nèi)涵——那是對(duì)專業(yè)的敬畏，對(duì)學(xué)生的信任，也是對(duì)教育事業(yè)的深沉熱愛(ài)。她相信每一塊“璞玉”都能綻放獨(dú)特光彩，而教師所要做的，便是以匠心守護(hù)、以耐心等待，靜候每一朵花兒如期盛開。

在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，周晗老師將繼續(xù)以“筑夢(mèng)”為舟，以“匠心”為帆，助力更多職教學(xué)子在人生的航道上乘風(fēng)破浪，駛向?qū)儆谧约旱男浅酱蠛！?/span>