廣西建院教師亮相全國(guó)教育社會(huì)學(xué)論壇彰顯職業(yè)教育學(xué)術(shù)創(chuàng)新力

時(shí)間：2025-09-26

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9月19日至21日，第二屆教育社會(huì)學(xué)青年學(xué)者論壇在青島大學(xué)舉行。全國(guó)百余位青年學(xué)者齊聚，圍繞教育社會(huì)學(xué)前沿議題展開(kāi)深入研討。在100余位匯報(bào)人中，機(jī)構(gòu)署名為高職院校的僅有4人，我校管理工程學(xué)院李瑜博士、人文教育學(xué)院農(nóng)李巧博士獨(dú)占其二，展現(xiàn)了我校在職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的積極影響力。

我校兩位博士在第二屆教育社會(huì)學(xué)青年學(xué)者論壇現(xiàn)場(chǎng)

論壇上，李瑜博士的報(bào)告《理解高職師生情感資本的復(fù)雜性及其運(yùn)作邏輯》，聚焦智能時(shí)代高職教育中常被忽視的“情感資本”要素，為理解技術(shù)賦能下的師生互動(dòng)提供了新穎的社會(huì)學(xué)視角；農(nóng)李巧博士匯報(bào)的《人機(jī)共生智慧教學(xué)：樣態(tài)、機(jī)理及其實(shí)現(xiàn)路徑》，則從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，系統(tǒng)構(gòu)建了人工智能與職業(yè)教育深度融合的路徑模型。兩項(xiàng)研究均扎根于職業(yè)教育實(shí)踐，兼具理論前瞻性與實(shí)踐針對(duì)性，受到評(píng)議專(zhuān)家和與會(huì)學(xué)者的積極關(guān)注。

在當(dāng)前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育、持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，推動(dòng)高職院校教師參與主流學(xué)術(shù)對(duì)話(huà)，已成為提升職教辦學(xué)能力、強(qiáng)化科研反哺教學(xué)的必然要求。李瑜博士指出：“智能時(shí)代背景下，職業(yè)教育亟須構(gòu)建符合自身特點(diǎn)的理論話(huà)語(yǔ)體系，這是提升職教社會(huì)認(rèn)同與類(lèi)型地位的重要路徑。”農(nóng)李巧博士進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“我們帶著產(chǎn)教融合中的真實(shí)問(wèn)題走進(jìn)學(xué)術(shù)圈，不僅是為了展示職教特色，更是希望在與理論的對(duì)話(huà)中尋求方法論的突破。”

李瑜博士分享報(bào)告

農(nóng)李巧博士分享報(bào)告

兩位博士的出色表現(xiàn)，是我校深化科教融匯、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的生動(dòng)體現(xiàn)。學(xué)校將以此為契機(jī)，繼續(xù)支持教師立足職教實(shí)踐開(kāi)展創(chuàng)新研究，積極打造具有建院特色的學(xué)術(shù)品牌，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入更多學(xué)術(shù)動(dòng)能。